Grupo 5, 3º B Grado en Educación Primaria, UCAM
jueves, 31 de mayo de 2012
Trabajamos con arcilla.
Hemos realizado numerosos trabajos, pero uno de los que más nos ha gustado fue cuando trabajamos con arcilla creando figuras como flores, mariposas, un sol, etc. ¡Fue realmente divertido!
Grupo 5, 3º B Grado en Educación Primaria, UCAM
Grupo 5, 3º B Grado en Educación Primaria, UCAM
miércoles, 30 de mayo de 2012
Comentario de 6 cuadros de nuestra visita a Madrid
Museo Thyssen:
Exposición Chagall
Sueño de una noche de verano, 1939
Este cuadro nos impactó debido a la imagen:una jirafa cuya novia es humana y de fondo como un demonio que sobrevuela sus cabezas.
Chagall nos plasma sus sueños de manera radical. Nos transmite un mundo maravilloso y a la vez insólito.
La novia de las dos caras, 1927
En este cuadro nos muestra una novia con dos caras, sujetando un ramo con una mano y, con la otra mano, un abanico. Esta novia nos muestra un seno.
El cuadro nos da la sensación de que lo que nos quiere transmitir Chagall es que todo el mundo tenemos dos caras.
Bella con un clavel.
De este cuadro nos sorprendió el título, puesto que parece un hombre y no una mujer.
La cara de esta mujer nos transmite una cierta impasividad aunque a la vez tristeza.
Reina Sofía:
La nadadora, Picasso
Este cuadro refleja una especie de mujer, aunque sólo nos quedó claro por el título.
Creemos que Picasso nos muestra una deformación de la realidad y eso es lo que nos transmite este cuadro.
Los congrios, Picasso
En este caso, el cuadro nos transmite una escena de pesca, una representación del mar.
Procesión de muerte, José Gutiérrez Solana
Este cuadro nos transmite terror, muerte, angustia, horror nos impactó mucho los colores oscuros y la calabera en el centro del cuadro.
María del Pilar Lucas Marín
Encarnación Navarro Castejón
Fátima María López Sandoval
Gloria Villa Aroca
3º B Grado en Educación Primaria, UCAM
Exposición Chagall
Sueño de una noche de verano, 1939
Este cuadro nos impactó debido a la imagen:una jirafa cuya novia es humana y de fondo como un demonio que sobrevuela sus cabezas.
Chagall nos plasma sus sueños de manera radical. Nos transmite un mundo maravilloso y a la vez insólito.
La novia de las dos caras, 1927
En este cuadro nos muestra una novia con dos caras, sujetando un ramo con una mano y, con la otra mano, un abanico. Esta novia nos muestra un seno.
El cuadro nos da la sensación de que lo que nos quiere transmitir Chagall es que todo el mundo tenemos dos caras.
Bella con un clavel.
De este cuadro nos sorprendió el título, puesto que parece un hombre y no una mujer.
La cara de esta mujer nos transmite una cierta impasividad aunque a la vez tristeza.
Reina Sofía:
La nadadora, Picasso
Este cuadro refleja una especie de mujer, aunque sólo nos quedó claro por el título.
Creemos que Picasso nos muestra una deformación de la realidad y eso es lo que nos transmite este cuadro.
Los congrios, Picasso
En este caso, el cuadro nos transmite una escena de pesca, una representación del mar.
Procesión de muerte, José Gutiérrez Solana
Este cuadro nos transmite terror, muerte, angustia, horror nos impactó mucho los colores oscuros y la calabera en el centro del cuadro.
María del Pilar Lucas Marín
Encarnación Navarro Castejón
Fátima María López Sandoval
Gloria Villa Aroca
3º B Grado en Educación Primaria, UCAM
El cómic para niños.
El cómic es un relato que
mediante dibujos o viñetas relata una historia. Esta ficción puede ser
representada por medio de imágenes y en el caso de que haya palabras dichas por
los integrantes de la historia, aparecen en los globos de textos, salvo
aquellos momentos en los cuales se quiere mostrar que subieron el tono de voz.
Hay diferentes tipos de cómic: para niños, adultos y los que se llaman comúnmente historietas familiares. El cómic para chicos constituye la mayor parte del material clásico, por su lado el relato para adultos tiene su auge en los años 60, en cambio los familiares corresponden a aquellas obras que son de interés para todo el público.
Hay diferentes tipos de cómic: para niños, adultos y los que se llaman comúnmente historietas familiares. El cómic para chicos constituye la mayor parte del material clásico, por su lado el relato para adultos tiene su auge en los años 60, en cambio los familiares corresponden a aquellas obras que son de interés para todo el público.
En estos tiempos donde todo es virtual y
electrónico, es muy rica la sensación de tener en la mano un cómic. Es tener un tesoro de tinta y papel, una caja de
sorpresas con historias secretas, personajes e ilustraciones que se graban en
la mente. Después de leer la última página, uno ya no es el mismo.
El mundo de los cómics para niños es
enorme. El noveno arte tiene fieles seguidores y coleccionistas en distintas
latitudes hace más de un siglo. La relación comienza en la niñez y no termina.
Ojo que hay cómics para niños, jóvenes y adultos.
Tin Tín, en francés e
inglés; Asterix y Obelix, en francés y castellano; las
historietas de DC Comics y Marvel con Superman,
Batman y el Hombre Araña, entre otros superhéroes, en inglés; el animé japonés,
Mafalda
y toda la obra de Quino, y en Chile, Ogú y Mampato, Condorito
y Barrabases, son clásicos que conforman este universo de miles de historias y
personajes que además están presentes en otros formatos como series de dibujos
animados, películas, video juegos y para qué decir, juguetes y accesorios.
Resulta fascinante explorar el mundo de los cómics
para niños con ellos, buscar las historias y autores que les interesen. En
librerías, tiendas especializadas, ferias persas y eventos dedicados al comic
se puede aprender mucho y generar redes.
El 6 y 7 de agosto en Antofagasta se realizará el 5°
Encuentro de Literatura Gráfica, Comics e Ilustración, Dibujona
2011, donde se impartirán talleres, conferencias,
exposiciones, mesas redondas con artistas nacionales, capacitación en narrativa
y técnica para guionizar historietas.
También, este año se efectuó la primera versión
chilena de la convención Comic Con, donde 10 mil personas entre
creadores, ilustradores emergentes y fans se reunieron
para compartir su pasión. Ya se está preparando la versión 2012. Además, en la
Feria del Libro Infantil que se desarrolla todos los años en el Parque
Bustamante (Providencia) hay varios stands dedicados al comic.
Como ven, el mundo de los cómics para
niños es muy entretenido y al mismo tiempo ellos aprenden porque:
§ Fomenta la creatividad y la expresión escrita y plástica.
§ Genera hábitos y comprensión de lectura.
§ Enriquece habilidades de vocabulario, redacción y comunicación.
§ Es fuente de ejercicios que estimulan los métodos de análisis y síntesis.
§ Estimula el desarrollo del pensamiento lógico.
Con todas estas posibilidades, podemos hacer
entretenidas actividades con nuestros hijos en casa, creando historietas con
personajes, paisajes y diálogos. Los personajes que los niños inventen deben
tener personalidades y poderes específicos y pueden interactuar con los
clásicos en diversas aventuras. Sólo hay que prender el interruptor de la
imaginación.
LAS EMOCIONES EN EL COMIC
ALEGRÍA
Mejillas sonrojadas.
TRISTEZA
Ojos desorbitados.
Las arrugas en la frente se sitúan en el centro.
Ojos desorbitados.
AMOR
Rasgos Faciales a tener en cuenta según la categóría emocional
ALEGRÍA
Comisura de los labios hacia atrás y hacia arriba.
Gran sonrisa (boca de oreja a oreja).
Mejillas elevadas y abultadas.
El pliegue naso labial baja desde la nariz hasta el borde exterior por fuera de la comisura de los labios.
La boca puede estar abierta o no, con o sin exposición de los dientes.
Mejillas sonrojadas.
Cejas que se arquean hacia arriba.
Aparecen arrugas debajo del párpado inferior.
TRISTEZA
La comisura de los labios se inclina hacia abajo.
Lágrimas en el rostro.
Ángulos interiores de los ojos hacia abajo.
Las cejas caen hacia los costados.
La piel de las cejas forman un triángulo, con el ángulo inferior superior.
Los labios tiemblan.
ENFADO / IRA
Ojos desorbitados.
Mirada dura en los ojos que pueden parecer hinchados.
Comisura de los labios hacia abajo mostrando los dientes.
Cabello erizado.
Labios mutuamente apretados.
Labios abiertos, tensos y en forma cuadrangular, como si gritaran.
Cejas bajas y contraídas al mismo tiempo (fruncidas)
Líneas verticales entre las cejas (pudiendo existir también horizontales).
MIEDO
Boca abierta y labios tensos y ligeramente contraídos hacia atrás o estrechados y contraídos hacia atrás.
Labios tiemblan.
Cabello erizado.
Cejas levantadas y contraídas al mismo tiempo.
Párpado superior levantado, mostrando la esclerótica, y párpado interior en tensión y alzado.
Lágrimas
Las arrugas en la frente se sitúan en el centro.
SORPRESA
Ojos desorbitados.
Cabello erizado.
La mandíbula cae abierta.
Labios y dientes quedan separados, en la boca no hay tensión ni estiramiento.
Boca muy abierta. Grito.
Párpados abiertos, el superior levantado y el inferior bajado.
Arrugas horizontales surcan la frente.
Cejas levantadas, colocándose curvas y elevadas.
Piel estirada debajo de las cejas.
AVERSIÓN / ASCO
Aparece una lengua flácida.
Nariz arrugada.
Boca abierta y labios contraídos hacia atrás.
Ojos y cejas encogidas.
Cejas bajas, empujando hacia abajo el párpado inferior.
Mejillas levantadas.
Leve sonrisa.
Párpados cerrados y leve inclinación de los ojos. Como si estuviera soñando.
Mejillas que se elevan, sonrojadas (coloretes).
Párpados entreabiertos.
Labios carentes de tensión, sinónimo de una situación placentera.
Ojos en espiral. Pérdida de conciencia.
CARMEN Mª GIL RUIZ
3ºB EDUCACIÓN PRIMARIA
martes, 29 de mayo de 2012
Los beneficios de la pintura para los niños
A través de la pintura los niños descubren a un mundo lleno de colores, formas, trazos e imaginación, simbolizan sentimientos y experiencias. La pintura estimula la comunicación, la creatividad, la sensibilidad y aumenta la capacidad de concentración y expresión de los niños.
La pintura como cualquier otro tipo de actividad es un aprendizaje que se puede enseñar a través del ejemplo. Si el niño está acostumbrado a ver a su papá o a su mamá pintando, seguramente se sentirá atraído por los pinceles, por las pinturas, lápices, colores, formas, etc. Jamás debemos olvidarnos que los niños aprenden todo por imitación. Despertado el interés, ahora solo queda a los padres motivarlos y orientarlos en todo lo que sea posible.
Cómo motivar a los niños:
La pintura no define la edad. A partir del momento que el bebé consigue sujetar un objeto en la mano, podrá empezar a hacer garabatos, dibujar y pintar. Es uno de los ejercicios más gratificantes para el pequeño y sus padres. La pintura es una actividad que, como muchas, debe desarrollarse siempre bajo la vigilancia de un adulto, principalmente cuando la hace un niño muy pequeño. Nunca se sabe lo que se les puede ocurrir hacer con un pincel, un bote de pintura o un lápiz.
Existen muchas maneras de llevar al niño por el camino de la pintura. Una de las alternativas son los libros especialmente preparados para pintar. En ellos encontrarás una infinidad de dibujos de flores, muñecos, animales, etc., para que los niños los coloreen, incluyendo pintura y pincel. También hay libros que incluyen espumas para que los niños aprendan nuevas técnicas, y otros incluso contienen pintura apropiadas para que los niños pinten con sus propios dedos y manos.
A partir de los 5 o 6 años, los niños ya querrán crear, de una forma más libre y personal. Es el momento ideal para comprarles materiales más variados y disponerlos en una bolsa o cajita, estableciendo así su propio material para pintura, y creando un ambiente más artístico.
Prueba utilizar diferentes materiales en la pintura de tu hijo. Desde una hoja de papel hasta tejidos y lienzos. Ten mucho cuidado para no limitar su creatividad. El cielo no siempre tiene que ser azul. Déjale que vea las cosas como él quiera. La pintura es arte, y como tal, no debe ser una actividad repetidora ni condicionada a viejos patrones. Los cursos de pintura infantil también son recomendables; en ellos los niños pueden aprender a utilizar diferentes materiales y distintas técnicas.
Otra forma de motivar a los niños a la pintura es llevarles a visitar exposiciones de diferentes pintores. Para los más pequeños, hay museos que ofrecen visitas guiadas especialmente para niños, además de talleres y juegos. Muchos padres creen que los museos no son lugares especialmente apropiados para los niños ya que pueden molestar a los demás. Sin embargo, a la primera visita que hacen con sus hijos a un museo, muchos padres se sorprenden con el comportamiento de los hijos. Los niños imitan. Y se ven que allí todos buscan hacer silencio, él también lo hará.
La pintura como cualquier otro tipo de actividad es un aprendizaje que se puede enseñar a través del ejemplo. Si el niño está acostumbrado a ver a su papá o a su mamá pintando, seguramente se sentirá atraído por los pinceles, por las pinturas, lápices, colores, formas, etc. Jamás debemos olvidarnos que los niños aprenden todo por imitación. Despertado el interés, ahora solo queda a los padres motivarlos y orientarlos en todo lo que sea posible.
Cómo motivar a los niños:
La pintura no define la edad. A partir del momento que el bebé consigue sujetar un objeto en la mano, podrá empezar a hacer garabatos, dibujar y pintar. Es uno de los ejercicios más gratificantes para el pequeño y sus padres. La pintura es una actividad que, como muchas, debe desarrollarse siempre bajo la vigilancia de un adulto, principalmente cuando la hace un niño muy pequeño. Nunca se sabe lo que se les puede ocurrir hacer con un pincel, un bote de pintura o un lápiz.
Existen muchas maneras de llevar al niño por el camino de la pintura. Una de las alternativas son los libros especialmente preparados para pintar. En ellos encontrarás una infinidad de dibujos de flores, muñecos, animales, etc., para que los niños los coloreen, incluyendo pintura y pincel. También hay libros que incluyen espumas para que los niños aprendan nuevas técnicas, y otros incluso contienen pintura apropiadas para que los niños pinten con sus propios dedos y manos.
A partir de los 5 o 6 años, los niños ya querrán crear, de una forma más libre y personal. Es el momento ideal para comprarles materiales más variados y disponerlos en una bolsa o cajita, estableciendo así su propio material para pintura, y creando un ambiente más artístico.
Prueba utilizar diferentes materiales en la pintura de tu hijo. Desde una hoja de papel hasta tejidos y lienzos. Ten mucho cuidado para no limitar su creatividad. El cielo no siempre tiene que ser azul. Déjale que vea las cosas como él quiera. La pintura es arte, y como tal, no debe ser una actividad repetidora ni condicionada a viejos patrones. Los cursos de pintura infantil también son recomendables; en ellos los niños pueden aprender a utilizar diferentes materiales y distintas técnicas.
Otra forma de motivar a los niños a la pintura es llevarles a visitar exposiciones de diferentes pintores. Para los más pequeños, hay museos que ofrecen visitas guiadas especialmente para niños, además de talleres y juegos. Muchos padres creen que los museos no son lugares especialmente apropiados para los niños ya que pueden molestar a los demás. Sin embargo, a la primera visita que hacen con sus hijos a un museo, muchos padres se sorprenden con el comportamiento de los hijos. Los niños imitan. Y se ven que allí todos buscan hacer silencio, él también lo hará.
Los beneficios de la pintura para los niños
La pintura estimula la comunicación, la creatividad, sensibilidad, y aumenta la capacidad de concentración y expresión de los niños. Será por eso que la pintura está también indicada en los tratamientos terapéuticos de los niños. Con la pintura se disminuye la ansiedad y se amenizan los miedos y las expectativas. A través de un pincel o de otra herramienta, los niños expresan sus inquietudes y sus emociones, se tranquilizan y serenan. Y al mismo tiempo, desarrollan sus gustos y perfil artísticos.En resumen, la pintura es beneficiosa para los niños porque:
1- Ayuda en el desarrollo de su individualidad y de su autoestima.
2- Fomenta una personalidad creativa e inventiva.
3- Desarrolla habilidades para resolución de problemas.
4- Organiza sus ideas.
5- Estimula su comunicación. La hace más efectiva.
6- Favorece la expresión, la percepción, y la organización.
7- Desbloquea la creatividad.
8- Favorece la expresión de los sentimientos.
9- Serena y tranquiliza.
1- Ayuda en el desarrollo de su individualidad y de su autoestima.
2- Fomenta una personalidad creativa e inventiva.
3- Desarrolla habilidades para resolución de problemas.
4- Organiza sus ideas.
5- Estimula su comunicación. La hace más efectiva.
6- Favorece la expresión, la percepción, y la organización.
7- Desbloquea la creatividad.
8- Favorece la expresión de los sentimientos.
9- Serena y tranquiliza.
Fátima María López Sandoval, 3º B Grado En Educación Primaria, UCAM
Comentario Remake Grupo 8
El Remake expuesto por el grupo 8 se titula "El disfrute del viaje: un juego entre la imaginación y la realidad".
Se basa en un aprendizaje por descubrimiento, en el que el profesor guía a sus alumnos pero son ellos los que a partir de su esfuerzo aprenden.
La Unidad Didáctica será llevada a cabo en 5 sesiones y guarda relación con el Bloque 1 y 2 del área de Educación Plástica y visual.
Desarrollo de las Actividades:
La clase quedará dividida en 4 rincones:
- Rincón 1 (Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural): en este rincón, los alumnos usarán materiales de la vida cotidiana, como plásticos, celo..., para realizar sus actividades.
- Rincón 2 (Matemáticas): materiales de construcción como los de "Lego" serán los primordiales en este rincón.
- Rincón 3 (Expresión Corporal): en este rincón los alumnos encontrarán prendas de vestir. Con ellas podrán dar a conocer su creatividad y estados de ánimo.
- Rincón 4 (Expresión Plástica): en el cuarto y último rincón los alumnos podrán usar lienzos para reflejar todas las actividades llevadas a cabo en los rincones anteriores.
Los alumnos formarán 4 grupos de 5 alumnos de manera que todos los niños puedan interactuar con todos los tipos de materiales.
- En la QUINTA sesión se llevará a cabo la evaluación. Cada alumno tendrá que explicar al resto de sus compañeros qué es lo que han realizado a lo largo de las cuatro sesiones anteriores.
Para finalizar, nos gustaría destacar la gran labor que han realizado nuestros compañeros, han relacionado esta área con varias asignaturas de primaria, usando varias técnicas útiles para la Expresión Plástica y Visual.
Grupo 5, 3ºB Grado en Educación Primaria, UCAM
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