Mostrando entradas con la etiqueta Entradas 27 de abril de 2012. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta Entradas 27 de abril de 2012. Mostrar todas las entradas

sábado, 28 de abril de 2012

"Educar las emociones: un reto para el profesorado del siglo XXI"








En la actualidad, las capacidades que se incluyen dentro de la Inteligencia Emocional son consideradas como una vertiente más a tener en cuenta dentro de la educación, junto con las capacidades cognitivas a las que, tradicionalmente, se ha concedido mayor predicamiento.


La introducción de la Educación Emocional en el currículo escolar permite dotar al mismo de unas posibilidades preventivas en los referente a una serie de problemas de carácter personal y social del alumnado, así como de un carácter proactivo en el sentido de que potencia el desarrollo de las capacidades socioemocionales.


La Educación Emocional requiere una formación del profesorado que habrá de llevarse a cabo previa y paralelamente al desarrollo de los programas con el alumnado.


Como dice Goleman, las personas que mejor saben dirigir sus vidas y que tienen éxito en las relaciones interpersonales son aquellas que tienen un mayor dominio de estas habilidades. 


Noelia Nortes García, 3ºB de educación Primaria, UCAM

Cómo trabajar la Inteligencia Emocional



En este vídeo podemos observar cómo trabajar la “Inteligencia Emocional”, término acuñado por Daniel Goleman. Nos muestra que habilidades y competencias podemos alcanzar trabajando las emociones, ya que son las responsables de muchos aspectos de nuestras vidas y como afirma el vídeo “a mayor control, mayor inteligencia”.





Laura Rocamora Maciá, 3º B Grado en Educación Primaria, UCAM




viernes, 27 de abril de 2012

"La educación a través del arte"







¡Hola!, como una de las autoras de este blog, quería agradeceros vuestras visitas que cada día son más y en nombre de todas esperamos que siga siendo así, esperamos que nos pongáis muchos comentarios y así poder mejorar.


Después de esto, quiero compartir con vosotros un artículo muy interesante sobre la educación a través del arte.


En mi opinión y después de leer el artículo, el arte es un modo de expresar nuestros sentimientos, emociones y estados de ánimo, incluso los artistas nos hacen llegar sus sensaciones a través de sus cuadros, música, cine, teatro, etc.
Por lo tanto, se puede utilizar como un medio educativo para desarrollar la Inteligencia Emocional.






Aquí os dejo el enlace, en el cual me he basado para dar mi opinión.




"La educación a través del arte"



Muchas gracias por vuestras visitas.






Encarnación Navarro Castejón 3º B Grado en Educación Primaria, UCAM





Reflexión crítica Viernes 27/04/2012





En la exposicion del Tema 7 "El aula como lugar de reflexión" se han tratado diversos aspectos de los que destacamos las siguientes frases:
-“La historia no tiene un orden lineal, es un complejo de orden, desorden y desorganización”.
-“La incomprensión era el problema principal del ser humano”.
-“Comprender al otro requiere tener conciencia de la complejidad del ser humano”.
Referente a los temas tratados en los vídeos destacamos que el tema principal son los diferentes aspectos implícitos en el aula. En cuanto al tema de los conflictos escolares, se ha hablado que las escuelas de hoy en día no son las más idóneas para la educación de nuestros hijos y que ha perdido la esencia de la educación de antes, aspectos que no compartimos en su totalidad, ya que hoy día no es todo pesimismo y conflicto en el ámbito escolar. Para la resolución de estos conflictos estamos de acuerdo con lo tratado en el tema, ya que disciplina y motivación creemos que son indispensables, al igual que el papel del maestro es importante para que mejore el clima del aula. De este modo, integrar todas las culturas en el aula, para que así, cuando los niños salgan al patio, barrio, etc. se sientan integrados a pesar de sus posibles diferencias. Esto es muy importante porque a través de la lengua y de la interacción se produce lo que se conoce como proceso de enseñanza-aprendizaje.
En conclusión, afirmamos que la escuela debe ser comunidad integradora y participativa, y debe reflejar las diferencias que en ella existen.

Grupo 5, 3º B Grado en Educación Primaria, UCAM

Reflexión crítica Viernes 27/04/12




En la exposición de hoy, titulada "El arte como experiencia", nuestros compañeros han hablado sobre que el hombre se expresa a través del arte, cosa de la que estamos totalmente de acuerdo debido a que consideramos arte toda manifestación en la que se expresen sentimientos.
Como han dicho, todo autor encarna en sí mismo la actitud de lo que percibe.
En cuanto al arte en los alumnos, como han explicado, el dibujo puede ser un instrumento para conocer los sentimientos de los alumnos, ya que el trazo, la forma y los colores que utilicen pueden ser motivo de evaluación.
Por otro lado, en cuanto a la plástica como juego podemos decir que es necesario trabajarla desde que son pequeños, ya que es considerada una forma de aprender y puede ayudar a desarrollar procesos cognitivos.
Sabemos, que como han dicho nuestros compañeros en la exposición, debemos ser conscientes de transmitirel arte a los alumnos de forma amena.
Para concluir, resaltaremos una frase que han dicho nuestros compañeros, las pautas sociales eliminan al niño interior que poseemos y por ello nos impide expresar lo que sentimos. Así que, no debemos reprimir nuestras emociones, he intentar sacar todo lo que llevamos dentro.

Grupo 5, 3º B Grado en Educación Primaria, UCAM.

miércoles, 25 de abril de 2012

"El arte de la arena"




Los dibujos hechos con arena están de moda en la publicidad, en los programas de televisión, en Internet, y cada vez son más impresionantes las propuestas que se presentan. Los hay inspirados en variados temas: hombres, mujeres, animales, situaciones de guerra, etc.

Los dibujos cuentan historias además fomenta la creatividad, ya que con un poquito de arena puede retratar la vida. Además, la música ayuda a la artista a expresar sus emociones y sentimientos.


María del Pilar Lucas Marín, 3º B Grado en Educación Primaria, UCAM

"Arteterapia: cómo expresar las emociones a través del Arte"


arteterapia
 

Arteterapia: cómo expresar las emociones a través del Arte.

Es una disciplina muy nueva dentro de las psicoterapias que une psicología y arte. Por sobre todo, ayuda a exteriorizar sentimientos que aún no se pueden expresar con palabras. ¿En qué consiste concretamente?

Es sabido que cuando los niños aún no manejan el lenguaje y, por ende, no pueden hacerse entender, un garabato en la pared o el sólo hecho de tomar un papel y hacerlo trizas se torna una forma eficaz de descargar tensiones y tramitar los conflictos.
A los adultos, ni el paso de los años ni la experiencia les garantizan el afrontamiento de todas las adversidades de la vida sin consecuencias para su salud física y/o mental. En ocasiones, también ellos se encuentran imposibilitados de poner en palabras lo que les sucede. A veces, mucho antes que eso, está la acción concreta que permite elaborar situaciones estresantes y angustiantes. ¿Acaso nunca sintió que, en esos ratos difíciles, tejer una bufanda, armar un rompecabezas o tan sólo ponerse a cocinar contribuye a diluir, y sobrellevar, crisis de nervios, ansiedad o estados de profunda tristeza?
Algo de eso hay en lo que se conoce como Arteterapia. Pero… ¿qué es y qué implica realmente?

Cuando no hay palabras

Se trata de una disciplina muy reciente que pertenece al campo de las psicoterapias. Puede ser un buen complemento de una terapia tradicional o el puntapié inicial para iniciar una a posteriori.
Cuando no se hallan las palabras para decir lo que se siente, resulta muy positivo acudir a las imágenes, las formas, los colores, las texturas a fin de explorar en el interior, buscar y, finalmente, encontrar los caminos para poder sacarse de encima, o al menos afrontar, eso que tanto entristece, angustia, estresa o deprime.

El arte “curativo”

Canalizar emociones a través del Arte puede contribuir a que algunas personas puedan enfrentarse con lo que más les molesta de si mismas, con lo que más les duele de las vivencias pasadas o con lo que les cuesta asimilar para seguir adelante. Al respecto, la Licenciada Fernández opina que el arte en sí mismo puede ser curativo, ya que según estudios realizados, el arte afecta al sistema nervioso autónomo, al equilibrio hormonal y a los neurotransmisores cerebrales, ya que genera un cambio en la actitud, el estado emocional y la percepción del dolor, consiguiendo llevar a una persona desde un estado de estrés a otro de relajación y creatividad. Además, parecería ser que las ondas cerebrales al momento de crear son las mismas que las de una persona que se encuentra rezando o meditando.

Por qué elegirla

Muchas de las personas que encuentran una alternativa en el Arteterapia hallan modos originales de encontrarse con aquello que les resulta necesario expresar: desde el dolor por la muerte de un ser querido, a la incertidumbre que originan las actuales condiciones de trabajo hasta la ansiedad que despierta la llegada de un hijo al mundo.
“Muchas veces se torna muy difícil o demasiado doloroso comunicar con palabras determinados conflictos, sentimientos o traumas. Otras veces, no se encuentran las palabras apropiadas y no es fácil llegar a sanar esas heridas del alma si se mantienen ocultas, sin prestarles atención. Cualquier conflicto de tipo psicológico sólo puede resolverse de forma efectiva trabajando en él”, sostiene la especialista, quien concluye con una frase de Edgar Jackson: “Lo que importa no es lo que la vida te hace, sino lo que tú haces con lo que la vida te hace”. Palabras más que sabias para empezar a entender la vida como una sucesión de desafíos que es preciso asumir y atreverse a retar, ahora también, con el Arte como aliado.


Carmen María Gil Ruiz, 3º B Grado en Educación Primaria, UCAM