Mostrando entradas con la etiqueta Artículos. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta Artículos. Mostrar todas las entradas

miércoles, 30 de mayo de 2012

El cómic para niños.


El cómic es un relato que mediante dibujos o viñetas relata una historia. Esta ficción puede ser representada por medio de imágenes y en el caso de que haya palabras dichas por los integrantes de la historia, aparecen en los globos de textos, salvo aquellos momentos en los cuales se quiere mostrar que subieron el tono de voz.

Hay diferentes tipos de cómic: para niños, adultos y los que se llaman comúnmente historietas familiares. El cómic para chicos constituye la mayor parte del material clásico, por su lado el relato para adultos tiene su auge en los años 60, en cambio los familiares corresponden a aquellas obras que son de interés para todo el público.

En estos tiempos donde todo es virtual y electrónico, es muy rica la sensación de tener en la mano un cómic. Es tener un tesoro de tinta y papel, una caja de sorpresas con historias secretas, personajes e ilustraciones que se graban en la mente. Después de leer la última página, uno ya no es el mismo.

El mundo de los cómics para niños es enorme. El noveno arte tiene fieles seguidores y coleccionistas en distintas latitudes hace más de un siglo. La relación comienza en la niñez y no termina. Ojo que hay cómics para niños, jóvenes y adultos.

Tin Tín, en francés e inglés; Asterix y Obelix, en francés y castellano; las historietas de DC Comics y Marvel con Superman, Batman y el Hombre Araña, entre otros superhéroes, en inglés; el animé japonés, Mafalda y toda la obra de Quino, y en Chile, Ogú y Mampato, Condorito y Barrabases, son clásicos que conforman este universo de miles de historias y personajes que además están presentes en otros formatos como series de dibujos animados, películas, video juegos y para qué decir, juguetes y accesorios.

Resulta fascinante explorar el mundo de los cómics para niños con ellos, buscar las historias y autores que les interesen. En librerías, tiendas especializadas, ferias persas y eventos dedicados al comic se puede aprender mucho y generar redes.

El 6 y 7 de agosto en Antofagasta se realizará el 5° Encuentro de Literatura Gráfica, Comics e Ilustración, Dibujona 2011, donde se impartirán talleres, conferencias, exposiciones, mesas redondas con artistas nacionales, capacitación en narrativa y técnica para guionizar historietas.

También, este año se efectuó la primera versión chilena de la convención Comic Con, donde 10 mil personas entre creadores, ilustradores emergentes y fans se reunieron para compartir su pasión. Ya se está preparando la versión 2012. Además, en la Feria del Libro Infantil que se desarrolla todos los años en el Parque Bustamante (Providencia) hay varios stands dedicados al comic.

Como ven, el mundo de los cómics para niños es muy entretenido y al mismo tiempo ellos aprenden porque:

§  Fomenta la creatividad y la expresión escrita y plástica.

§  Genera hábitos y comprensión de lectura.

§  Enriquece habilidades de vocabulario, redacción y comunicación.

§  Es fuente de ejercicios que estimulan los métodos de análisis y síntesis.

§  Estimula el desarrollo del pensamiento lógico.

Con todas estas posibilidades, podemos hacer entretenidas actividades con nuestros hijos en casa, creando historietas con personajes, paisajes y diálogos. Los personajes que los niños inventen deben tener personalidades y poderes específicos y pueden interactuar con los clásicos en diversas aventuras. Sólo hay que prender el interruptor de la imaginación.


Gloria Villa Aroca, 3º B Grado en Educación Primaria, UCAM.


LAS EMOCIONES EN EL COMIC







Rasgos Faciales a tener en cuenta según la categóría emocional 


ALEGRÍA


Comisura de los labios hacia atrás y hacia arriba.

Gran sonrisa (boca de oreja a oreja).

Mejillas elevadas y abultadas.

El pliegue naso labial baja desde la nariz hasta el borde exterior por fuera de la comisura de los labios.

La boca puede estar abierta o no, con o sin exposición de los dientes.

Mejillas sonrojadas.

Cejas que se arquean hacia arriba.

Aparecen arrugas debajo del párpado inferior.


TRISTEZA 

La comisura de los labios se inclina hacia abajo.

Lágrimas en el rostro.

Ángulos interiores de los ojos hacia abajo.

Las cejas caen hacia los costados.

La piel de las cejas forman un triángulo, con el ángulo inferior superior.

Los labios tiemblan.


ENFADO / IRA


Ojos desorbitados.

Mirada dura en los ojos que pueden parecer hinchados.

Comisura de los labios hacia abajo mostrando los dientes.

Cabello erizado.

Labios mutuamente apretados.

Labios abiertos, tensos y en forma cuadrangular, como si gritaran.

Cejas bajas y contraídas al mismo tiempo (fruncidas)

Líneas verticales entre las cejas (pudiendo existir también horizontales).



MIEDO


Ojos desorbitados.

Boca abierta y labios tensos y ligeramente contraídos hacia atrás o estrechados y contraídos hacia atrás.

Labios tiemblan.

Cabello erizado.

Cejas levantadas y contraídas al mismo tiempo.

Párpado superior levantado, mostrando la esclerótica, y párpado interior en tensión y alzado.

Lágrimas

Las arrugas en la frente se sitúan en el centro.




SORPRESA


Ojos desorbitados.

Cabello erizado.

La mandíbula cae abierta.

Labios y dientes quedan separados, en la boca no hay tensión ni estiramiento.

Boca muy abierta. Grito.

Párpados abiertos, el superior levantado y el inferior bajado.

Arrugas horizontales surcan la frente.

Cejas levantadas, colocándose curvas y elevadas.

Piel estirada debajo de las cejas.



AVERSIÓN / ASCO



Aparece una lengua flácida.

Nariz arrugada.

Boca abierta y labios contraídos hacia atrás.

Ojos y cejas encogidas.

Cejas bajas, empujando hacia abajo el párpado inferior.

Mejillas levantadas.



AMOR

Leve sonrisa.

Párpados cerrados y leve inclinación de los ojos. Como si estuviera soñando.

Mejillas que se elevan, sonrojadas (coloretes).

Párpados entreabiertos.

Labios carentes de tensión, sinónimo de una situación placentera.

Ojos en espiral. Pérdida de conciencia.


CARMEN Mª GIL RUIZ
3ºB EDUCACIÓN PRIMARIA

viernes, 25 de mayo de 2012

EL PERRUCO, UN MUNDO EMOCIONANTE




Me gustaría compartir con todos vosotros este cuento ya que es muy bonito y nos acerca al mundo de las emociones de una forma muy original y divertida.
Os animo a que lo veais y hagais algún comentario sobre lo que os ha parecido.






CARMEN Mª GIL RUIZ, 3º B EDUCACIÓN PRIMARIA, UCAM

jueves, 24 de mayo de 2012

ARTÍCULO DE INTERÉS


IMAGINACIÓN Y CREATIVIDAD

La pedagogía actual considera al niño como creador y no sólo como receptor como lo hacía la educación tradicional.
¿Qué rasgos debemos fomentar para potenciar la capacidad creadora en los niños?

1. Tenacidad y fuerza de voluntad
La primera fase para formar niños creativos e imaginativos consiste en facilitarles la acumulación de experiencias y conocimientos, archivándolos hasta que van madurando. Así se van configurando las ideas, los conceptos, hasta que irrumpen en el consciente.

2. Sensibilidad hacia el mundo que les rodea
A través de la observación y los sentidos el niño conoce el mundo que le rodea. Las personas creativas son gente muy observadora con capacidad para captar los fenómenos de las cosas. La sensibilidad nos permite permanecer abiertos al mundo exterior e interior de las cosas.

3. Actitud flexible ante la vida
En un mundo en constante cambio a nivel social, informativo y tecnológico, es fundamental inculcar a los niños una flexibilidad que les permita adaptarse a las nuevas situaciones a las que se van a enfrentar a lo largo de su vida.

4. La originalidad
 Hay niños que por miedo a ser diferentes dejan de lado sus ideas, perdiendo su capacidad creativa y su originalidad. Es importante respetar las características y peculiaridades de cada niño, enseñándole a respetar también las de los otros, para ir formando una personalidad definida y segura. Que la felicidad del niño no dependa de lo que los demás piensan de él.

5. Capacidad de síntesis y análisis
Las operaciones mentales son los instrumentos básicos para el desarrollo de la imaginación. A través del análisis mental, el fenómeno se desintegra en diferentes partes, separando los atributos y cualidades que lo caracterizan. Con la síntesis, se consigue el proceso invertido, unificar las diferentes partes que forman un todo. Por este motivo es fundamental acudir a la literatura, contarle cuentos e historias que vayan desarrollando su imaginación.

Por eso podemos afirmar que:




La imaginación y la creatividad son aptitudes que existen desde que nacemos pero, para formar una personalidad creativa e imaginativa es necesario poner al alcance de los niños los medios e instrumentos necesarios para su desarrollo.







ANDREA VILLAGORDO PÉREZ     3ºB GRADO EDUCACIÓN PRIMARIA